白癜风治疗最好的药 http://m.39.net/pf/a_4769970.html程少为挂号 http://m.39.net/pf/a_8231855.html简简单单教语文
基本信息
作者：支玉恒
定价：39.80元
出版社:中国人民大学出版社
书号：5
内容简介
这是一本凝结了支玉恒50多年宝贵教育经验的心血之作，更是兼具教师专业成长并能触动教育工作者的反思之书。作者历经时代风雨、病痛折磨等重重难关，跨越满是挫折与苦恼的岁月后，根据阅历和经验，与读者分享了自己关于教学和人生的感悟、思考和见解。内容包括思考与践行、做人为师、生活与友谊等多个方面，呈现支玉恒老师的教育理念与智慧，为教师提供切实可行的指导和建议，可以帮助教师提升核心素养。
作者简介
支玉恒，中学高级教师。从事小学语文教学和研究工作50多年，勇于教改实践，开创了小学语文教学“以读代讲”之风，创立了“自主发展—点拨启导”式教学，教学风格幽默风趣。著有《小学语文15课：支玉恒课堂教学实录及点评》《小学语文课堂教学亮点》《支玉恒老师教语文》等。
目录
代序印象支玉恒／佘琼
第一辑本色语文理当然
用语文的手段解决语文的问题
语文课究竟是干什么的
如何让学生创造性地自读自悟
自主读写的基本策略
文本解读怎么做
我这样备课
教学预设要指向内在的生成
阅读教学要使思想感情得到交流
我的12条教学主张
第二辑课堂教学讲求真
课堂教学语言应该是什么样的
学生需要什么样的课堂教学活动
如何把握朗读的语调、语速和节奏
我的一堂挑战性语文课
什么是好课
我用过的诗化板书
课堂上的“无招”和“有招”
公开课和家常课
对作文教学的一点儿思考
就“作文要真实”答记者问
优秀教师个人教学修养刍议
第三辑师友依然在心间
光璎大姐
可敬的底学峰老先生
教学琐事回忆
五斤香蕉
怪校长
帮忙抢占房屋那件事
30多年前的教育教学工作笔记节选
38年后的重聚
门房李老爷子
求医豫川行
第四辑我这样一路走来
我这样一路走来
我是智障者
回忆懵懂少年时
我的老伴儿
结婚不易，
“离婚”也不易养儿育女的欣慰与伤痛
搬家
病床上的打油诗
我一生的疾病磨难
附录
深度学习：走向核心素养学科教学指南·小学数学
基本信息
作者：马云鹏
定价：35元
出版社：教育科学出版社
书号：7
内容简介
为全面深化课程改革，落实立德树人根本任务，从年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发深度学习教学改进项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。经过4年的研究实验，项目取得了阶段性研究成果，受到了区域、学校和教师的广泛好评，教师的教育教学理念、能力和水平都得到了提高，有力地推动了实验区教研质量的提升和教学改革。为此，将陆续出版“深度学习教学改进丛书”，包括理论普及读本、学科教学指南和教学案例选。
本书是小学数学学科的教学指南。它结合实例阐述了小学数学深度学习的内涵与意义、教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。全书可读性、可操作性较强，是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索，相信会对一线教师实施深度学习提供有价值的指导和参照。
作者简介
马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师。中国教育学会课程专业委员会副主任，中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员等。主要从事课程实施与评价、中小学数学教育、学校改进等领域的研究。
目录
前言
第一章小学数学深度学习的内涵与意义
第一节什么是小学数学深度学习
第二节为什么要开展小学数学深度学习
第二章小学数学深度学习的教学设计
第一节什么是小学数学深度学习的教学设计
第二节如何进行小学数学深度学习的教学设计
第三章小学数学深度学习的实施策略
第一节如何实施小学数学深度学习
第二节如何保障小学数学深度学习的实施
第四章小学数学深度学习的教学案例
案例一小数的意义和性质
案例二剩之愈小，割之弥细——“小数除法”单元学习主题教学
案例三货币与我们
案例四面积与面积计算——平面图形面积的测量
案例五探索因数与倍数的奥秘
附录
附录一主要术语或重要内容索引
附录二必备工具
附录三区域教研推动深度学习的工作经验
附录四学习资源推荐
后记
初心不改一位教研员“全科教研”的经典分享与总结
基本信息
作者:王兴桥
定价：58.00元
出版社:华东师范大学出版社
书号：4
内容简介
《初心不改》共分为三个部分，分别是潜心教研、精心指导、静心感悟。“潜心教研”是对教研活动情况深入分析研究的成果总结，“精心指导”是对各类教研活动的现场分析和指导，“静心感悟”是对自己开展全科教研的感悟情况的分析和研究。作者作为一个基层教研员，将“全科教研”的全貌真实地呈现给读者，并与大家一起来分享和总结。
作者简介
王兴桥，正高级教师，教研员，长期从事中小学教育、教研和管理工作。曾获合肥市专业技术拔尖人才，合肥市优秀教育工作者，合肥市十大教育新闻人物，全国青少年普法教育先进个人等荣誉。在25年教研生涯中，公开发表几十篇教科研论文；主抓并完成多个教育科研项目，有的还获奖；《中小学听评课的实践与研究》荣获年安徽省基础教育教学成果二等奖；还发明两项国家专利；已出版《引以为戒》《架起兴教之桥》《记忆犹新》《乐在其中》四本个人专著，开创了“全科教研”系列研究之先河。
第1部分潜心教研11·
1从《我的情绪我做主》教学谈起31·
2从《人民选出的代表》教学谈起·
3从《形成气候的主要因素》教学谈起·
4从“对分课堂”教学谈起·
5从美国外教的课堂教学谈起·
6从《楞次定律》教学谈起·
7从《溶质质量分数》教学谈起·
8从《动漫——动起来的漫画》教学谈起·
9从《走近“注意”这扇门》教学谈起·
10从“幼儿游戏活动周”观摩展示谈起·
11从《小毛虫》教学谈起·
12从《编辑班级课程表》教学谈起·
13从年瑶海区中学物理教师培训谈起69
第2部分精心指导·
1初中体育与健康课堂教学指导·
2小学语文（五年级）课堂教学指导·
3小学数学（四年级）课堂教学指导·
4学校课题研究工作指导·
5中学课堂教学调研反馈指导2·
6高中语文课堂教学指导·
7初中物理课堂教学指导·
8初中信息技术课堂教学指导·
9初中数学课堂教学指导·
10小学语文（四年级）课堂教学指导·
11备战“中考”课堂教学指导·
12小学科学课堂教学指导·
13STEM课堂教学指导·
14教师读书活动指导·
15小学音乐课堂教学指导·
16小学数学（五年级）课堂教学指导·
17小学语文（三年级）课堂教学指导·
18STEM（一年级）课堂教学指导·
19中小学数学衔接教研活动指导
第3部分静心感悟·
1有幸遇到幸福的引路人·
2全科教研水到渠成·
3个性特长助我成长·
4撸起袖子加油干·
5听评课助教师一臂之力·
6全科教研的可行性·
7全科教研的必要性·
8全科教研是追求美的过程·
9对分管工作的看法·
10对教研员个人的要求·
11对学校领导的希望·
12再说几句教研工作的心里话·
13上好课是教师的天职·
14“教好”＋“学好”＝上好课·
15全科教研的系列研究·
16“七戒”＋“七乐”＝上好课·
17老师一定要多读点书·
18一路辛苦一路歌后记
让教育真实地发生北京十一学校的教师智慧
基本信息
作者:沈祖芸
定价：68.00元
出版社:中国人民大学出版社
书号：9787300236
内容简介
我国的课程改革历经数次，依然举步维艰，这是为什么？教书与育人为什么常常被割裂为“两张皮”？教育难道真是只可意会、不可言传的经验与艺术？本书收录了北京十一学校多位教师研发、绘制的多张“教育海报”，可谓该校变革全景的“微缩图”。在不断挑战自己的高强度探索中，老师们从实际问题和教育痛点出发，把“育人价值观”分解到“*小单位”，研发了一系列教育策略、方法和工具。这些“教育海报”，体现了可视化、可迁移、可操作的特点，它们犹如一把把斧子、一个个扳手那样实用。这些海报，展现了十一学校的老师们“让教育真实地发生”，萃取教育经验、解决真实教育问题的追求，并鲜明地呈现出“不育人无法教书”的新境界。这是多位普通教师的智慧创造。
作者简介
沈祖芸：独立教育媒体人、学校发展咨询师。《教育能见度》
