愿你敞开心爱这个世界
01
新年音乐会复赛结果出来了，我班没能进决赛。说实话，我是有点失落的。
来不及安抚自己的情绪，我首先想到的是:当孩子们知道这个结果会怎么样？他们能接受吗？
我该以怎样的方式将这次“失败”的结果告诉他们，才能减少甚至消除其带来的消极影响，反而让他们从中受到正面教育呢？
苦思一中午，我打算做三件小事。第一件，暂时隐瞒比赛结果。第二件，开个小班会，专门讨论此次音乐会活动。第三件，告知结果，跟孩子们分析没进决赛的原因。
02
正文上课铃响了，我走进班，教室里很快安静下来。孩子们似乎在等待我宣布比赛结果。
他们坐正后，我开口了:“比赛结果还没出来。但今天早上大家的表现真是好！好几个评委都夸我们班，说我们班唱得真是好！那音准，水平真是高！我也觉得你们表现很棒，体现了我们10班的气质，老师为你们感到骄傲！”
同学们正襟危坐，认真倾听老师的表扬。
我顺势说到:“虽然结果还没出来，但我想，对同学们来说，结果不是最重要的。我们10班的同学就是有勇气面对一切结果。如果选上了，我们还要加紧练习，争取在决赛拿好名次，好不好？”
同学们高声答道:“好！”那声音整齐而有力，信心满满，好像我班已经进了决赛。
在他们得意的劲头上，我浇了盆冷水:“如果没选上，那也没关系，我们尽力了。是不是？”
“是！”声音明显弱了一些，看来孩子们对结果还是很在意的。
我直接进入主题:“同学们，这节课我们开一个讨论会，主题是:学校为什么要举行这次新年音乐会比赛？”问题一抛出，很多同学举起了手。
刘xx说:“学校是看我们平时学习太辛苦了，想让我们通过唱歌比赛放松一下。虽然我们是学生，但也不能总是学习。”
葛xx说:“是为了让我们学会团结，因为合唱就是全班一起唱，才能唱好，一个人唱好不叫合唱，所以我们要团结一心，才能把歌唱好。”
我立即肯定了他俩的发言。继而问到:“同学们，刚才他们说的这两个目的达到了吗？”
孩子们异口同声:“达到了。”
我接着说:“好！既然达到了，说明这件事就是成功的，起码是有收获的。所以不管结果如何，这个过程就已经让我们有所收获了，我们已经赚到了。”
同学们似有所思，我继续问:“谁还能说一说学校的目的，或者你在参与这个比赛的过程中还有什么收获？”
刘xx答:“我们要有耐心，如果不耐烦的话就会练不好。”
高xx说:“我还学会了坚持，做事不能半途而废，不然就不会有好结果。”
余xx补充:“这能够帮助我们团结，让我们更有集体荣誉感。因为功劳是大家的。”
……
我表扬了同学们的看法，总结到:“学校搞活动是有目标的，一个最直接的目标就是为了迎接新的一年，年马上就要来了，所以学校想通过这个活动来迎接和纪念。当然，学校还有一些很重要的目的就像刚才几位同学说的那样。那，同学们想过没有？你们参加演唱活动的目标或者目的是什么？我们做事都是有目的的。”
同学们开始七嘴八舌讨论。一分钟之后，他们开始分享。
王xx说:“我觉得我们的目的就是赢，获得第一名。”
“说的不错，”我接着他的话说，“既然参加了肯定是想获得好名次的。但名次绝不是最重要的目的。除此之外，还有什么重要目的呢？或者你收获了什么？”
罗xx说:“我学会了听老师的安排，还有跟同学合作。我唱的部分跟前边同学的不一样，我们要合作才能完成这首歌。”
邓xx补充到:“如果是个人唱的话，就主要是个人荣誉。合唱的话，我们是为了班级荣誉。”
顺着她的话，我立马夸奖孩子们:“说得好！看来啊，咱班同学非常具有集体荣誉感，具有很强的班级凝聚力。这也是我们能从初赛进入复赛的一个重要原因。”
我顺势夸起整个班级，“大家知道在这种集体活动中，要劲往一处使，心往一处想。一个具有凝聚力的班集体才是优秀的班集体，毫无疑问，咱10班是优秀的班集体，具有凝聚力的班集体，所以才能在16个班级中脱颖而出，代表整个年级参加复赛。”
优秀的集体是因为优秀的个人，“同学们，我为咱们优秀的10班感到骄傲，为你们每一个人感到骄傲，10班因为你们而优秀。让我们把掌声送给努力拼搏，团结向上的自己。”
教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
还有一点时间，有的同学还在小声讨论，有的已经自觉做起了作业。
03
有了这一节讨论课，我相信班里大部分同学应该都能以一种平静的心态接受结果。最后一节课，我以正常状态走进班。
“同学们，比赛结果已经出来了，”我故意不直接说最终结果，而是先表扬、肯定他们的细节做得好，“根据评委打分，我们班在演唱的音准、音色、纪律、合作等方面都得了高分。”
班里部分同学有些激动地开始“耶！”
我接着说:“但是，在服装和表演形式方面，我们的得分比较低，这导致了我们的总分稍稍低了一点点，就零点几的分数。”
我对学生撒了谎。
得知这个结果，班里大部分同学都比较安静，但不免有失落感。有个别学生捶胸顿足，唉声叹气。这在我的意料之中。
我安慰他们说:“你们已经很棒了！比赛时，你们拿出了自己最好的状态，已经尽力了，这就足够了。实际上，我们已经赢了。在年级我们也是排第二的。我们已经为10班争了光。”
看着他们稍稍收起悲伤，我开始分析失败的原因，“同学们，这是迎新年音乐会，所以有些评委就比较看重服装和表演形式。另一个班是租的演出服装，比较花哨、喜庆，很薄的那种，我班穿的是校服。当时，老师也考虑到了是不是要为大家租演出服，但现在天气寒冷，我们特别怕你们冻着了，感冒发烧生病了，所以想着干脆就穿校服来表演，这就导致大家在服装方面吃了亏，得分比较低。”
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04
我故意将没进决赛归因为外在条件，“另一方面，我们的演唱歌曲比较有古代的味道，另一个班在表演形式上比较丰富，有穿汉服跳古典舞的，有弹琵琶的，还有弹古筝的。而我班呢，这些都没有，比较而言，我们的表演形式单一了，所以，得分比较低”，我借此让同学们认清班级现状，引导他们反思。
看着同学们认真地倾听，我接着说到:“这是我们失分的两大原因。没能进决赛，不怪同学们，你们的演唱很棒。当然，我班很多同学都是多才多艺的，有会跳芭蕾的，街舞的……还有会钢琴，吉他，圆号的……还有很多才艺，都是比较现代的，或者是西洋的。”
“同学们，你们发现没有？我们班缺乏学习中国古典舞蹈和古典民族乐器的孩子，有同学知道哪些属于中国古典民族乐器吗？”我顺势将同学们的注意力转移到乐器学习上来。
同学们开始七嘴八舌:琵琶、古筝、二胡、唢呐、笛子、箫……
他们说了很多，我最后补充到:“前两天校民族乐团来班里招生时弹奏的乐器，叫中阮，也是我国古典民族乐器。同学们，我们中国的汉剧表演，古典舞，古典乐都是非常宝贵，非常经典，非常有韵味的东西，是民族文化的代表，我们应该多学习，把它们传承下去。对这些古典乐，古典舞感
兴趣的同学回家了，可以找自己的家长先了解一下，再决定要不要学习，好不好？”
由“失败”的原因分析自然过渡到学习中国古典乐器上来，不仅将学生从失落的情绪中拉出来，还为他们提供了一个努力的方向。
“好！”同学们的回答整齐而有力。此刻的声音不再失落，而是充满期望。
—END—
作者：一卪卪，偶尔感慨时常热爱的教育人
“愿你我敞开心接纳这世界”个人
